領導報告

當前位置:首頁  領導報告

曹云霞:在校第二十次教學工作研討會上的報告

時間:2018-07-13瀏覽:792設置

以專業評估與認證為抓手 建設一流本科教育


(2018年7月11日)


各位代表,同志們:

    1999年暑期,我們在魚米之鄉的巢湖之濱召開了第一次教學工作研討會。自1999年起,學校連續20年利用暑期召開教學工作研討會,一年一個主題,堅持不懈地探索教學改革和實踐,為我校鞏固本科教學工作基礎地位,努力提高辦學水平和辦學質量發揮了重要作用,有力推動了學校各項事業的快速發展。這一切凝聚著全校師生員工的智慧與心血,凝聚著各附屬醫院、臨床學院以及各教學基地同志們的深情與厚愛,也飽含著教學主管部門的默默奉獻與熱情服務。在這里,我要代表校黨委和行政,向你們表示衷心的感謝!

    剛剛召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議,部署加快建設高水平本科教育,陳寶生部長在會議上作了題為《堅持以本為本 推進四個回歸 建設中國特色、世界水平的一流本科教育》的講話,再次對“四個回歸”進行了全面闡述,并把“四個回歸”看作本科教育的兩個基本點之一。會議還發布了征求意見的《關于加快建設高水平本科教育 全面提高人才培養能力的意見》(稱為新時代高教40條)文件,發表了《一流本科教育宣言》(“成都宣言”)。下面我首先向各位傳達下寶生部長的重要講話精神,主要包括八個要點:一、各高校領導的注意首先要在本科聚焦,要下功夫配備重視本科教育的班子,校長要爭當“本科校長”。二、教師的精力要在本科集中,就是要打造能夠擔當本科教育重任,能夠支撐起本科教育大廈的教師隊伍,培養熱愛本科的教師。三、學校的資源要首先在本科配置。四、教學條件和教學工具,無論新舊、軟硬,首先要在本科使用。五、教學方法和激勵機制要首先在本科創新。六、核心競爭力和教學質量要首先在本科顯現,評價標準要衡量本科教育的成效。七、發展戰略和辦學理念要首先在本科實踐。八、核心價值體系要首先在本科確立。這八句話,就是推進“四個回歸”、落實以本為本的核心。

    同志們,本科教育是高等教育的重中之重,今天我們回到夢想開始的地方,召開我校第二十次教學工作研討會,研討的主題是“推進專業評估與認證,提升人才培養質量,建設一流本科教育” 。下面,我就一年來的本科教學工作,進一步做好專業評估和認證工作和著力推進高水平本科教育等講三個方面的內容,供大家討論。


   一、緊跟新時代腳步,加快建設高水平本科教育

    過去的一年,我們喜迎黨的十九大勝利召開,深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,把貫徹落實全省高等教育工作會議精神和學習貫徹黨的十九大精神緊密結合起來,牢牢把握社會主義辦學方向,全面深化教育改革,加快高水平醫科大學建設,以十九大精神為指引,努力寫好本科教育奮進之筆。

    一是持續做好本科教學審核評估整改落實工作,不斷提高學校總體辦學水平和教育教學質量。2017年是我校“本科教學審核評估整改年”,針對教育部評估專家組提出的主要問題,學校緊緊抓住發展定位與目標,師資隊伍,教學資源,培養過程,學生發展,質量保障等關鍵環節,結合學校“十三五”教育事業發展規劃,分別制定切實可行的整改措施,明確校內各單位的整改責任,確保各項整改工作落到實處。各單位都非常重視本科教學審核評估整改工作,持續改進、保證質量的意識明顯強化,采取許多卓有成效的改進措施,解決許多具體問題,形成了一批制度性成果,整改工作初見成效。

    回顧評建和整改過程,我們深刻地認識到:提高教學質量是高等學校永恒的主題,本科教育教學持續改進永無止境,永遠在路上。我們將以審核評估整改為契機,一如既往地堅持本科教學的中心地位不動搖,圍繞立德樹人,造就良醫的根本任務,以提高質量為中心,以改革創新為動力,努力打造一流本科教育,著力培養具有康民責任、濟世擔當、家國情懷的“當代良醫”,推動學校各項事業順利發展。

    二是扎實推進專業建設,不斷優化專業結構布局。根據《安徽醫科大學專業建設與發展規劃(2016-2020年)》,學校進一步完善校內專業監控和動態調整機制,優化本科教育規模、結構與布局。深化臨床醫學(“5+3”一體化)的教育教學改革,重視和支持兒科學、婦產科學、精神醫學、全科醫學等緊缺專業及基層適用人才的培養。今年我校獲批新增健康服務與管理本科專業。目前,學校可開設的本科專業已達31個,覆蓋醫學、理學、工學、管理學、法學五大學科門類,形成了以醫藥專業為主體,以醫藥相關等多專業協調發展的專業建設與發展模式。我校在招生規模穩步增加的同時,各專業生源質量整體繼續呈上升趨勢,2017年理科最低投檔線高出安徽省一本分數線41分,臨床醫學“5+3”一體化專業高出80分。

    同時,學校加快發展來華留學生教育,持續加大海外宣傳力度,重點開拓碩士、博士留學生招生渠道,優化生源國結構,吸引英語好、基礎好的學生選擇我校,2017年共招收本科、碩士和博士留學生67人。 

    結合教育部發布的首個《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,學校啟動2018級本科各專業人才培養方案修訂工作,對接經濟社會發展需求,科學合理定位人才培養目標,優化課程設置,更新教學內容,加強“國際視野、中國品質、安徽特色、安醫風范”人才培養體系內涵建設,切實提高人才培養的目標達成度、社會適應度、條件保障度、質保有效度和結果滿意度,著力提升專業內涵和質量。

    三是建立和完善教學管理制度,規范本科教學管理。科學的管理制度是教學管理的根本保障。一年來,學校在廣泛征求意見的基礎上,制定出臺《安徽醫科大學本科教學工作規范(試行)》,并在全校開展《規范》的學習工作,要求各部門各單位明確教學各環節工作職責,促進教學及管理工作科學化、規范化,不斷提高教學水平。同時為進一步加強課堂教學建設,制定《安徽醫科大學課堂教學建設方案(試行)》,充分發揮好課堂教學作為人才培養的主渠道和主陣地作用。為進一步規范我校非直屬附屬醫院及臨床學院管理工作,制定《安徽醫科大學非直屬附屬醫院及臨床學院管理辦法(試行)》。出臺了《安徽醫科大學公共選修課程管理辦法》,并開展了2018年全校性公共選修課的認定遴選工作。進一步完善《安徽醫科大學本科生學籍管理實施細則》,推動本科生教育管理水平邁上新臺階。

    四是提升教師教育教學能力,促進青年教師專業成長。為進一步促進教師專業成長和教學水平提高,學校大力支持教師參加和開展教學競賽、教學觀摩活動,開展課程教學方法的研究與研討。2017年10月,我校青年教師謝芬芬在第七屆全國醫學(醫藥)院校青年教師教學基本功比賽中以基礎組最高分的優異成績榮獲一等獎,這是自2011年該項賽事舉辦以來,我校選手第一次以第一名的成績榮獲一等獎。12月,在安徽省高等學校教師教學發展聯盟舉辦的同課異構教學競賽中,我校生命科學學院王奕老師和馬克思主義學院老師分獲《大學物理》組一等獎和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》組二等獎,在30所在皖本科高等院校中名列前茅。

    學校繼續開展“最受學生歡迎教師教學獎”評選工作,今年又評選出校本部組10名“最受學生歡迎教師教學獎”和10名提名獎,第一附屬醫院組5名“最受學生歡迎教師教學獎”和5名提名獎,激勵廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,積極投身教學工作,不斷提高教學水平和人才培養質量。

    同時,為提高我校教師英語授課水平,提高留學生教育教學質量,我校每年除了組織教師參加教育部來華留學(醫學)英語師資培訓班之外,還派遣教師赴澳大利亞塔斯馬尼亞大學、美國莫爾豪斯醫學院、康沃斯大學、東北俄亥俄醫科大學進行英語授課能力培訓。

    五是以賽促教,以賽促學,提升專業人才培養質量。學科競賽是激發學生興趣、培養學生創新實踐能力的重要途徑。學科競賽不僅是第二課堂的重要內容,也是作為創新創業教育的重要內容貫穿于人才培養全過程。2017-2018學年,我校學子在各級別學科和技能競賽中捷報頻傳:在第九屆全國高等醫學院校大學生臨床技能競賽華東分區賽獲得特等獎的優異成績,刷新我校參賽歷史最好成績,并在全國總決賽中再獲一等獎;在第五屆全國醫藥院校藥學/中藥學專業大學生實驗技能競賽中連續第四次獲得特等獎;在第二屆全國護理專業本科臨床技能大賽榮獲團體一等獎;在全國大學生電子設計大賽獲安徽省一等獎并成功晉級國賽,繼而一舉拿下國家級二等獎,這是我校首次在該項賽事上獲得國家級大獎。在計算機設計大賽全國總決賽中榮獲二等獎5項和三等獎8項。2017年學校繼續舉辦大學生臨床技能競賽、護理本科臨床技能競賽、基礎醫學設計學實驗競賽等各專業實踐技能競賽,以賽促教、以賽促學,學生實踐能力得到全面提高。為進一步培養和激發大學生的創造力,學校舉辦第四屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽暨“青年紅色筑夢之旅”校園賽,信息平臺共收到參賽項目829項,參賽人次數3800余人次。

    六是以“質量工程”建設為抓手,推進本科教學內涵建設。一年來,我校積極申報國家級及省級質量工程項目,2018年6月,我校申報的“腸道致病菌分離與鑒定虛擬實驗教學項目”獲批為教育部首批國家虛擬仿真實驗教學項目,該項目也是今年安徽省唯一獲批的國家虛擬仿真實驗教學項目。學校2017年省級質量工程項目立項再獲豐收,有282個項目獲得省級質量工程立項,包括大規模在線開放課程(MOOC)示范項目8門、省級規劃教材14門、特色(品牌)專業1項、教學成果獎11項(其中特等獎1項、一等獎1項、二等獎4項、三等獎6項)、教學成果獎(競賽類)4項、教學團隊4個、精品視頻公開課7門、教學研究項目70項(其中重大項目3項、重點項目17項、一般項目50項)、新工科研究與實踐項目2項、示范實驗實訓中心1個,校企合作實踐教育基地3個,智慧課堂試點項目6項、省級大學生創新創業訓練計劃項目151項。

    一年來,學校深化教育教學改革,凝聚共識、砥礪前行,以“雙一流”建設為引領,帶動教育教學質量整體提升,推動高等教育內涵式發展,全面提升教學育人水平。一年來我們在教育教學各方面均取得了較好的成績,這是全校師生共同努力的結果。在此,我謹代表學校領導班子,再次向長期以來為學校教育教學事業做出貢獻的全體師生員工表示衷心的感謝!


   二、扎實做好本科專業評估工作,推動專業建設邁上新臺階

    “人才培養是本,本科教育是根。”這不僅是世界發達國家高等教育所趨,更是新時代國家發展之需。專業是人才培養的基礎和載體,是建設高水平本科教育、培養一流人才的“四梁八柱”。專業的設置與建設關系到人才培養的目標與規格,關系到教育教學資源的配置和協調,關系到高等教育的質量和效益,也關系到高等教育與經濟社會發展的協調與適應。

    為全面實施《美好安徽五大發展行動計劃》,貫徹落實《一流學科專業與高水平大學建設五年行動計劃》精神,切實建設一流專業,培養引領經濟社會發展的創新創業型人才,根據國務院教育督導委員會辦公室有關專業評估文件的要求,省教育廳結合我省高等教育實際,于2017年1月成立安徽省普通本科高校專業合作委員會。省教育廳委托專業合作委員會,組織開展我省普通本科高校專業建設及評估、大學生學科專業競賽、教育教學改革研究等工作,并制定了到2020年全面完成全省本科專業評估的工作目標,扎實推進我省本科專業評估工作。我校作為西醫學類專業合作委員會的牽頭單位和常任主任委員單位,目前正在有序推進下屬14個分專業合作委員會的各項工作。前不久學校召開了安徽省西醫學類專業合作委員會本科專業評估工作推進會,傳達了安徽省教育廳召開的普通本科專業建設和評估工作推進會精神,明確了工作機制、下一步的工作計劃和評估時間節點,明天我們還將討論具體的實施方案。下面,我就如何進一步做好本科專業評估工作提三點意見。

    一是要學習和踐行國家標準,進一步加強專業建設與管理。當前我國高等教育的發展已經進入到提高質量、內涵發展的新階段,如何提高人才培養質量是高校的核心任務。專業是高校人才培養的基本單位,也是基礎平臺,要提高教學質量,專業標準是基礎。實施本科專業評估工作是推進安徽省高校本科專業質量標準和內涵建設的重要舉措。今年1月教育部發布了《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》,《國標》定的是基本要求,是要達到的合格標準(最低標準),對于我們地方特色高水平大學而言,絕大部分專業達到標準是沒有問題的,關鍵是要提倡高于這個標準辦學,也就是緊追世界水平,在緊追的情況下還要領跑世界,達到一流水平。但是對于部分新建設的專業,達到標準可能還是有一定壓力的,這就需要我們根據實際情況,修訂人才培養方案,盡快提升教學水平,通過專業建設和評估,進入標準化建設階段,爭創一流,爭創特色。

    二是要明確“雙重”身份,系統推進本科專業評估工作。開展專業評估是高校優化專業結構、促進合理定位、實施特色發展的需要,也是規范管理、加強內涵建設、提高人才培養質量的內在要求。我校作為14個分專業合作委員會的牽頭單位,既負責組織實施,協調其他成員單位,搭建合作交流的平臺,又要做好本身的迎評工作。評估專業多、涉及工作面廣、工作量巨大。各分專業合作委員會主任委員單位要準確把握專業評估原則,深入領會專業評估的價值導向和內涵要求,吃透評估指標,對照評估要求,認真組織,有序地推進各項工作。同時要對各成員單位廣泛征求意見,制定切實可行的評估實施方案,落實到具體的時間節點上,落實到相應的部門和單位,確保按期完成專業評估工作,并建立起專業評估的“診斷-反饋-整改”機制,促進專業建設的持續改進與提升。

    三是要以目標為導向,確保順利完成本科專業評估工作。學校充分認識到專業評估工作在專業建設、提高人才培養質量中的促進作用,在年初將專業評估工作納入教學科研單位2018年度發展目標考核指標,要求各分專業合作委員會在2018年底前完成本科專業評估的工作目標。同時學校作為西醫學類專業合作委員會常任主任委員單位設立專項經費,納入2018年教學經費預算。本科專業評估是提升專業內涵建設,形成專業品牌的重要手段。按照省教育廳的要求和部署,本科專業評估排名向社會公布,直接影響到今后的按專業招生形勢,直接關系到學校專業在省內排名和位次,關乎學校的社會聲譽和切身利益,各專業都要將專業評估當作事業發展的第一要務和一把手工程來抓。廣泛宣傳,全員發動,讓每位教師都了解自己專業的現狀及建設發展情況,提高教師參與專業評估的積極性。要落實評估責任,專業負責人是專業評估的第一責任人。要抓好工作結合,將專業評估與專業認證等工作結合好,將專業評估與審核評估整改、實施“十三五”事業發展規劃、一流專業建設等工作結合好。要加強部門協作,有關部門和單位要按照學校的統一部署,團結一致,把專業評估這項工作推進好。

    各專業都要高度重視本科專業評估工作,將本科教學基礎性地位落實到日常工作中,常抓不懈;要認真研讀和分析本科專業評估指標體系,加強基礎數據和資料的整理,強化自評自建工作,制定合理的整改措施,提升專業的指標達成度。各學院要統籌安排、合理分工、全員參與,更好地推進專業建設工作。


   三、堅守大學育人初心,建設一流本科教育

    在去年的第19次教學工作研討會上,我們研討的主題是推進審核評估整改,打造一流本科教育。強調打造一流本科教育,要發揮高校思政工作的思想引領作用,要發揮一流學科的助力作用,要發揮高科技人才的支撐作用,要深化創新創業的示范作用,要發揮審核評估的督促作用。專業建設引領支撐本科教育。近年來,我校以專業建設為抓手,本科專業在學規模平穩發展,本科畢業生數穩步增長,專業結構日趨優化。在本科專業基本保障方面,教育經費投入逐年增加,保障各專業教學建設先行地位;專業教師數量持續增長,學緣結構不斷優化;專業課程開發力度不斷加大,課程資源滿足人才培養需求;專業課程師資配備優良,教授上課制度落實良好;聚焦課堂教學質量,推動課程教學方式方法改革;強化課堂質量評估,初步建立評價機制。盡管取得了諸多進步,但我們應清醒地看到我們與一流本科教育之間的差距,我們的課堂教學仍存在不少不足之處。如大班上課現象仍比較普遍,課堂教學“單聲道”現象還未得到根本扭轉,教師對現代教育技術手段應用遲緩,課堂教學質量評價的多元性和信效度還需要提高,創新創業教育系統性、整體性還不夠,與人才培養耦合不緊密等等。

    目前高等教育正面臨重大變革,大學肩負的使命也在不斷增多,從人才培養、科學研究、社會服務,到文化傳承創新和國際交流合作,但育人始終是第一位的,世界百年名校無非育人,培養社會需要的高素質人才是大學的根本任務,是大學必須牢牢堅守的初心。下面我談談幾點體會:

    一是充分認識高等教育發展的新常態。當前,我國高等教育進入了全面提高質量、推進內涵式發展的新時期。我們要準確把握高等教育基本規律和人才成長規律,堅守大學育人初心,以“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”為基本遵循,激勵學生刻苦讀書學習,引導教師潛心教書育人,努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

    二是確立“教學學術”理念并建立相應的制度保障體系。理念是行動的先導。要提高教學質量,應樹立正確的“教學學術”理念,改變學術內涵的窄化理解,確立教學也是一門學術性事業的理念。我們的教師要強化教學的責任意識,在教學過程中積極研究、探索和發展教學學術,使教學學術成為教學的重要組成部分。我們要突出教學和人才培養在學校管理制度中的中心地位,使教學改革研究成果和人才培養工作成為“硬通貨”,從根本上扭轉“重科研、輕教學”的現象,平衡好教學與科研的關系。人們常說,“教學是一種良心活”,需要高度的職業自律和道德自覺,我們要通過制度重建營造重視教學學術,重視教學中心地位的學校氛圍與育人環境。

    三是切實落實“以學生為中心”的教育理念。學校教育要認識到學生之間的差異性,認識到不同的人有不同的發展目標。為實現這樣的目標,專業在課程設置上應當不斷探索人才發展的需求和培養規律,搭建不同類型的豐富的教育平臺供學生選擇,讓不同能力、不同興趣、不同目標的學生在學校尋找到適合自身發展需要的教育機會與教育資源。要進一步完善高水平醫學人才培養體系,深入推進“探究式、小班化”教學改革,深化創新創業教育,培養學生的創新精神、實踐能力和社會責任,努力構建全方位全過程的協同育人新機制。為學生的自由學習、自主發展提供充分的條件,促進學生成為具有廣泛的文化修養,在德智體美勞等方面均衡發展,致力于一生的可持續發展并最終成為一個和諧發展的人。

    四是切實加強教師教學能力發展中心建設。學校全面開展教師教學能力提升培訓,大力推動長江學者等各類高層次人才走上本科教學一線,完善教授給本科生上課制度,實現教授全員給本科生上課。建立向教學一線工作傾斜的薪酬分配制度,加大對教學業績突出教師的獎勵力度。同時,加強教育教學業績考核,在教師專業技術職務晉升中施行本科教學工作考評一票否決制。

    五是加強質量文化建設。質量文化是推動大學不斷前行、不斷超越的最深沉、最持久的內生動力。提高人才培養質量,建設特色高水平大學必須建立大學質量文化,將質量要求內化為全校師生的共同價值追求和自覺行為。落實本科專業教學質量國家標準,在專業評估、專業認證的推動下,堅持以評促建、以評促改、以評促管,建立保障教育教學質量的內生機制,形成自下而上重視本科教育教學的動力。

    同志們,“高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。”創建一流本科教育,培養一流本科人才是學校發展的堅定目標和不懈追求。在我校深化教育綜合改革,深入推進地方特色高水平大學建設的征途上,我們要回歸大學的本質職能,把“培養人”作為根本任務,要調整思路,把人才培養的質量和效果作為檢驗一切工作的根本標準。讓我們吹響建設一流本科教育的集結號,開啟安醫大高等教育發展的新時代篇章!

    謝謝!


返回原圖
/

极速赛车开奖官网168